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中焦视线大会丨李丽娅:AI技术+教育下千人千面的个性化学习

2020-01-16 21:59

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>12月17日,由中焦视线主办、云课小镇协办的2019“互联网+教育/科技/金融”大会在北京西城区德胜门外大街1号(辽宁饭店)召开。本次会议以“教育同行、科技创新、普惠金融”为宗旨,聚焦迈进5G新时代阶段,教育、金融、科技行业如何探索新发展路径。将近400人的社会教育业、IT业的领先人物和中国著名的教育培训机构、互联网公司、各大媒体代表精英汇聚一堂,旨在为教育、金融、科技行业搭建交流互通的平台,开创探索新发展,迈向新未来的一次有力尝试。

AI加大数据技术具体在教育领域该如何运用?一堂智能科技专注于0-9岁儿童成长轨迹动态测评技术的研发及应用。公司依托脑科学、生命科学、科学心理学、神经系统科学等理论和成果,运用大数据、云计算等现代成熟智能科技,致力于打造全面服务儿童成长发展的AI智能服务体系。李丽娅介绍了AI科技的前沿技术,提出核心赛道是K12自适应教育,提出成长双螺旋概念:非结构化数据的深度挖掘与应用,千人千面的个性化成长。基于产品画像的AI技术接入、基于数据采析的儿童画像、基于儿童画像的个性化引擎等,这些都构成一堂科技AI+教育和千人千面的个性化学习的技术基础。

以下是报告全文内容,中焦视线小编加以整理。

一、技术驱动教育智能化:一半海水 一半火焰

在过去的3到5年,未来的6到7年,人工智能这件事一定是我们最关注的点。这个技术在教育领域的发展和应用,我称之为一半是火焰,一半是海水,首先,人工智能在教育领域的应用上非常火热,有一个92岁的老人在今年的8月3号说,“现在是教育变革的2.0时代,A.I+教育将带来的因材施教的全新教育时代。”但是在人工智能空前火热的时候,我们需要用海水冷静的思考一下,难道只有火焰吗?智能摄像、影像追踪、数据追踪我们到底用来做什么?从去年开始,这套能读懂儿童行为的AI技术被莫名其妙吹到了风口上,这项技术的研究、应用和实践,我们的团队经历了23年之久,在这23年中我们一直在思考,在人工智能技术热度回归之后,我想问大家,这些技术或者这些工具采集后、链接后我们该做什么?这是我跟大家分享的第一个话题。

第二个观点关于算法,人工智能是类人脑的一种算法,那么算法在之前或者在当下,它更多的应用场景是对结构化数据的统计,比如,我们在淘宝上用了一段时间,就会给你推荐可能喜欢的物品,但是你为什么购买这个物品?简单的统计学、浅层数据、僵化数据到底有用吗?我相信之前做过人工智能技术或者人工智能教育的同行们一定思考过这些问题。

第三,我们一直在说数据,2017年有一个数据统计说,我们把现在人工智能采集到的数据,包括在教育领域的数据,有两个分类,第一个分类叫结构化数据,第二个分类叫非结构化数据,非结构化数据后代表的深层的应用意义,将会指导我们的教学,指导我们学生的成长,指导我们的校长进行管理、指导内容的优化和升级。2017年的数据显示,简单的统计性数据只占20%,高达70到80%的都是非结构化数据,那么非结构化数据该怎么用呢?该怎么指导接下来的课程变革?该怎么指导分级阅读发展方向呢?未来人工智能在教育领域发展的着力点在哪?

>二、大数据采集:针对最佳学习年龄的因材施教成为可能

人工智能的驱动下,我们迎来了一个崭新的时代,这个时代叫个性化教育时代。在这样的教育时代中,我们都在不停地研究K12中学生的知识图谱、纠错图谱、题库图谱,这些对吗?当然不错,应对高考、和对知识的学习并没有错。但是各位我想说一个问题,我们在研究青少年的学习认知发展的同时,需要思考,一个人的人生 发展,他的知识图谱的铺设,该从何时开始?一个人的学习成绩以及未来的人生成就究竟跟什么相关?

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