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西安工业大学实施“三全育人”方案培养全面发展的大学生

2019年07月12日 02:34来源:未知手机版

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  为了全面贯彻落实国家及陕西省教育改革发展的精神,培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人,西安工业大学围绕人才培养质量,聚焦学校内涵建设,联手校内外资源,充分发挥全员育人、全过程育人、全方位育人的功能,全面实施 三全育人 方案。   全员育人 是指学校每一位干部、教师、员工都要承担起大学生教育的义务; 全过程育人 是指学校每个部门的工作、每个环节的工作都对大学生从入学到毕业全过程负有教育的职责,都与大学生成长成才有直接或间接的关系; 全方位育人 是指学校各个领域中的各项工作、各项工作中的各个岗位及其人员均有大学生教育的责任和相关的分工,这些责任及其分工的有机结合构成了该校学生思想政治教育的整体系统。 五个立足点开展 三全育人 方案
  在明确的目标指引下,应把握好工作立足点,通过构建有效的组织保障体系和制度保障体系在全校形成育人工作的良好氛围。   立足培养目标。以立德树人为根本任务,围绕 以人为本,推进素质教育 的改革发展战略主题,树立 育人为本,以德为先,能力为重,全面发展 的教育理念,有效践行社会主义核心价值理念,培养学生的责任意识与担当精神,培养德智体美全面发展的合格人才。   立足教育质量。以提升教育质量为核心,充分发挥课堂教学的主渠道作用,将以人为本、德育为先、能力为重、全面发展的理念渗透于教学、科研、实验实训、社会实践环节全过程。通过学科专业建设,教育教学改革,完善人才培养方案,逐步形成结构优化、特色鲜明的人才培养格局。   立足师德建设。充分发挥广大教职员工在育人中的主导力量,努力培养师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质育人队伍,教师要学为人师、行为世范,以教师的人格魅力和学识魅力教育感染学生,做学生健康成长成才的指导者和引路人。   立足整合资源。以全体教师和学生为重点,形成学校教育与自我教育、社会教育、家庭教育相结合,全体教职工、全体学生及家长、校友、学产研合作基地等社会育人资源等共同参与的学校与社会、家庭协作共进的育人建设格局。   立足制度管理。以学生党支部建设、师生结对活动、沟通协调机制、评价考核机制等制度建设为抓手,完善以党建引领,协调互动的长效育人机制建设。 七项制度保障 三全育人 落实
  制度建设是具有根本性、全局性、稳定性、长期性的重要环节,要着力建设和完善既能立足当前,有效解决突出问题,又能着眼长远,保证工作不断推进的长效工作机制。   建立实施和管理监督制度。该校各学院(中心)、党政职能部门根据 十二五 规划,结合创先争优活动,制定本单位实施计划,采取可行有效的措施,保障组织实施和管理到位。   建立内涵建设聚焦育人机制。根据规划要求,学校要形成合力。将育人重大专项建设贯穿于党建团建、入学教育、文明离校、德育教育、课堂教育、网络教育、职业规划、社团活动、社会实践、毕业实习、创业就业等全过程,共同探索合力育人的新途径、新方法、新机制。   建立健全师生、学生结对制度。学校师生之间要开展形式多样的结对活动,教工党支部与学生党支部、学生班级、学生宿舍、学生社团、及学生个体结对。学生党员与入党积极分子、学生结对,高年级学生与低年级学生结对等,不断拓展结对内涵和形式,全面履行育人职能。   建立专题调研沟通协调机制。学校党委每学年组织1-2次对育人工作开展情况调研,发掘典型、总结经验、解决问题;学院党政联席会议每学期召开1-2次专题会,研究分析育人情况,协调实施育人措施;学院党委牵头,每1-2月召开一次辅导员、班主任、相关专业教师、教辅人员及学生干部专题会,研究教风学风情况,落实整改措施;领导小组办公室要及时召开专题会议,沟通情况、协调研究、确保育人工作落到实处。   建立交流互动评选表彰机制。各级党组织、教学单位和相关部门召开不同层面的党建论坛会和经验交流会,推进育人工作开展。学校结合开展创先争优活动,评选表彰育人先进和优秀案例;结合师德师风和学风建设,评选师德标兵和育人先进;结合开展党建论坛活动,表彰育人优秀论文。   建立内外结合评价考核机制。要把育人工作成效纳入人才培养评价体系;把育人要求纳入年度部门、个人考核体系和制度,探索校内外相结合的评价考核机制。   建立循序渐进不断深化机制。各级组织和部门在育人实施过程中要跟踪调研,不断总结,及时修正,不断提高学校育人工作的效果。 (责任编辑:白萌)  

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