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西安工大以目标教育为抓手探索适应大众化转型的育人模式

2019年07月12日 02:34来源:未知手机版

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 高等教育人才培养的终极目标是培养全面发展的受教育者。随着高等教育向大众化的转变,传统的 精英教育 培养模式不再适应经济社会发展的需要,尤其是在承担大量扩招任务的一般地方普通高校,由于目标缺失导致大学生学风不良等问题,对教育教学质量的提高产生了严重影响。面对新形势,从2008年开始,西安工业大学探索并实践了大学生目标教育这一新的育人模式,使之成为高等教育大众化背景下人才培养的有效途径。 破解难题,构建体系,推进目标教育

西安工业大学开展目标教育的主要内容    西安工业大学确立的大学生目标教育的基本内涵是:建立 四成 目标教育体系,通过引导学生认识目标、理解目标、制定目标、完善目标、达成目标,激活学生的潜能,使学生具备自我学习和自我实现的能力,促进大学生全面发展和个性发展。  该校大学生目标教育的核心内容分为四个模块,即帮助学生树立价值目标、生活目标、学业目标和职业目标。为达成目标,围绕四个目标对应开展和实施 成人教育 、 成长教育 、 成才教育 和 成功教育 ,即 四成教育 。 四成教育 既相互独立,又是一个有机的统一体。其中价值目标是先导,引导学生树立正确的 三观 ,培养坚定的理想信念和高尚的道德情操;生活目标是保障,健全人格,强健体魄,培养良好的身心素质和高尚的审美情趣;学业目标是核心,引导学生秉承 敦德励学,知行相长 的校训,主动学习,掌握深厚的基础理论和专业知识,增强创新意识和动手能力;职业目标是结果,在其他三个方面目标教育共同促进下,引导学生制定明确的职业生涯规划,加强就业创业技能和职业技能培养,提高学生的就业层次和质量。 从五个方面创新大学生目标教育实现途径

西安工业大学各学院开展目标教育动员会
 一是制定分年级、分层次、分模块目标教育方案。该校分别确立年级目标、班级目标和个人目标,在营造目标教育整体氛围的同时逐级推进和落实学生个人的目标规划。同时,将大学生初步确立目标、修订目标、完善目标、总结目标与适应大学生活、建立合理的知识结构、提升自身综合素质、做好就业创业准备分别贯穿到不同年级的目标教育中,增强教育的针对性和实效性。  二是构建系统的大学生目标教育课程体系。该校以思想政治理论课为主渠道,党课、团课、形势政策课、素质教育公选课为补充,建立了思想政治理论教育课程体系,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观,开展价值目标教育;以体育教育、心理健康、艺术熏陶为主要内容,开展生活目标教育;以教授博士讲座、论坛为主,将目标教育的内容渗透到所有专业教育之中,构建起学业目标教育载体;以创业教育、就业指导、职业生涯规划课等为平台,建立了就业创业目标教育课程体系,开展职业目标教育。  三是搭建多层次、多类型的目标教育实践平台。该校以党团活动、科技创新活动、社会实践活动、校园文化活动、科技文化竞赛等为主要载体,搭建大学生目标教育的实践平台,使学生在丰富多彩的活动中学习知识、锻炼能力、提高素质,充分调动学生自觉成才的主动性。  四是形成全员育人的工作机制。该校制定《全员育人、全过程育人、全方位育人实施意见》,举办书记校长与学生面对面、为学生骨干培训班授课等活动,实现校领导与学生之间的交流沟通;建立导师制,开展教授联系学生宿舍工作和 博士伴我行 活动,发挥专家教授在育人中的作用;落实教工党支部、教工社团与学生党支部、学生社团结对工作。通过落实三级联系机制,充分发挥全体教职员工在人才培养中的作用,将目标教育内容渗透到教书育人、管理育人和服务育人中。  五是建立完善考评机制。该校从学校和学院两个层面制定了《大学生目标教育工作考核办法》。学校主要从组织领导、工作状况、工作效果三方面对目标教育工作开展状况进行考核;学院分别对各年级、各班级及学生个人开展目标教育状况进行评价,点面结合,加强过程监控和效果评估,形成了目标教育完备的体系结构。

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